ISRAelPROFEDELENGUA

Las famosas antologías del disparate que circulan por ahí despiertan una mezcla de risa y lástima. Risa porque te hacen pasar un buen rato. Lástima porque son el reflejo de que nuestro sistema educativo -y nuestra sociedad en general- patina y de que algunos chicos (no todos, ¿eh?), o bien no estudian nada de nada (vagos redomados pero con gran talento para la inventiva), o bien estudian sin entender (máquinas de chapar que no asimilan la información, sino que se limitan a regurgitarla en los exámenes), o bien son incapaces de plasmar de manera coherente en un papel las ideas que les rondan en el cerebro (auténticos analfabetos funcionales). 

El primer caso demuestra falta de motivación y de hábitos de estudio. El segundo caso demuestra una profunda ausencia de unas técnicas de estudio adecuadas. El tercer caso es todavía más grave, porque muestra una asombrosa falta de madurez intelectual y de capacidad de expresión.

¿Qué ocurre para que, después de años de escolarización obligatoria, muchos de nuestros alumnos sean capaces de producir disparates semejantes? ¿Qué estamos haciendo mal nosotros, los profesores? Una vez asistí a una brillante conferencia sobre convivencia, y el ponente explicó, con acierto, que cuando hay un problema de comunicación, la responsabilidad mayor no es del receptor (los alumnos en este caso), sino del emisor (los profes). El emisor (el profe) ha de preocuparse no solo de emitir información, sino de asegurarse de que ésta llega al destino, que sea procesada y entendida (por los alumnos). Así que la moraleja es evidente: un poco de autocrítica. Si los docentes aceptamos nuestra cuota de responsabilidad en estos disparates, y tratamos de investigar sus causas profundas, entonces estaremos haciendo algo para disminuir la frecuencia con la que aparecen...

Los disparates "baroncelianos", esto es, del IES Castro de Baronceli, están marcados con β. Los otros están recogidos de muy diferentes fuentes, de aquí y de allá, de manera heterodoxa, sin saber si dicha fuente es verdaderamente la original pues un mismo disparate puede estar citado en una docena de páginas... Por eso podría resultar tan farragoso como inútil señalar los enlaces a tantas webs, blogs... De todos modos, de algunos sí que puedo citar la procedencia original, como los extraídos de http://callelepanto.blogspot.com/ (señalados con CL).

Dicho todo esto, es justo decir que por cada alumno con claras tendencias al disparate, me he encontrado otro excelente o incluso brillante.

Pues ahí va, sin más dilación, una buena colección de disparates de la clase de lengua y literatura:

HISTORIA DE LA LITERATURA

RESUMEN DE EDIPO REY: El rey Edipo se fue un día a una señora de las que echan las cartas y leen el futuro en un oráculo ayudada por unos elfos [Original mezcla de Edipo rey, Matrix y El señor de los anillos]. CL

CID: Quiso armarse caballero y se buscó a un aldeano llamado Sancho Panza y se fue por esos mundos [Mientras, don Quijote se liaba con doña Jimena y la llevaba a lomos de Babieca en dirección a Valencia matando cuantos moros les salían a su camino...].

PERSONAJES EN UN FRAGMENTO DEL POEMA DE MÍO CID "Ya entra el Cid Ruy Diaz por Burgos": Cid, burgaleses, burgalesas y sesenta pendones [verbeneros, para mayor precisión]. CL

CELESTINA:

Tema: Trata de una historia de amor con personas que son ninfómanos y ninfómanas. Y por un lado se aprobechan de la gente [por otro, son fuente de placer y satisfacción, claro].β

Personajes: Celestina es bruja, ex-puta, manipuladora. Calisto es un salido. Melibea es una pija que después se vuelve ninfómana [...] Areúsa prefiere ser puta a estar puteada. [esto me pasa por ser tan expresivo en mis explicaciones].β

EL CONDE LUCANOR:

Consiste en que hay un joven y un viejo [vaya maestro del suspense, cuenta más, que estoy en ascuas].β

EL LIBRO DE BUEN AMOR: Nos da consejos de cómo ligar.[esto me pasa por tratar de hablar con su jerga...].β

Es un libro en el que se redactan muchas cosas [antes muerta que dejar la respuesta en blanco].β

MESTER DE CLERECÍA: Desaparece porque tenía asuntos terrenales de más importancia que atender [¡clérigos corruptos y mundanos, fariseos!]β.

RENACIMIENTO: Los hombres del Renacimiento eran guapos y trabajadores [¡el orgullo de sus mamás!].β

El Renacimiento surgió en Italia. Los que piensen de forma contraria serán perseguidos [¡¡¡¡¡sí, en Italia, estoy de acuerdo, estoy de acuerdo!!!!].β

En ese tiempo Italia era la ciudad elegida del Renacimiento [una enooooorme ciudad, elegida democráticamente, eso sí].β

Lutero intro el protestantismo [Ahá, Lutero "insert" 95 tesis en la puerta de una iglesia y Roma lo quiso "supr"].β

Otro tema era el "coge, doncella, la fruta" [le dijo la malvada serpiente a Eva...].β

GARCILASO DE LA VEGA: ...escribió canciones, sonetos y epígdolas [claro, las epístolas que escribió justo después de operarse de las amígdalas].β

Vivió en Italia y allí conoció a muchos humoristas [y mantuvo una estrecha relación con Pajares y Esteso].β

COMENTARIO DE TEXTO "En tanto que de rosa y azucena": El autor es Bec La idea principal de este poema es el paso del tiempo sobre una flor... Las figuras más importantes son poema, novela, cuento. [huy, qué empanadaaaa...].β

GÉNEROS NOVELÍSTICOS DEL SIGLO XVI: Los de epístolas que eran libros de amor aventuras escritas por pastores [pues si pusiésemos en una minipímer toda la narrativa del siglo XVI, eso sería lo que saldría, sí...].β

Obras bizantinas - tema amor encerrado [el típico tema amoroso de toda la vida].β

LAZARILLO DE TORMES: Los grandes mértos... son la berosimilituz y los personajes en evolución [¡ay, con lo bien que te lo habías estudiado...].β

CERVANTES: Como poeta escribió el viaje de los Parracos, como dramaturgo escribio diez novelas, 8 entremeses: la casa de los cielos y como novelista - Escribió 12 ejemplares como novelas picarescas había dos tipos realistas y [madre mía... primero, ¿quiénes son los Parracos?; segundo, como dramaturgo escribiría obras de teatro; tercero, "la casa de los cielos" no me suena de nada...].β

Era un hombre del renacimiento como garcilaso de la vega y jorge manrique [¡MAYÚSCULAAAAAAAAAAAAAAAAAAAS!].β

Como escritor fue novelista, dramáculo y poeta [en el colegio a Cervantes le llamaban "caraculo"; ese trauma se manifiesta en su obra de adulto...].β

QUIJOTE: Sancho Panza era muy aficionado al vino, a las mujeres y a las drogas [talmente como el de los Sex Pistols, pero sin guitarra eléctrica].

Es una paradoja de un libro de caballerías [típica confusión paradoja-paranoia-parodia...].β

Los méritos de Lazari de Quijote son que los personajes so muy complejos, el léxico la lengua es muy léxica, Es muy [lo de que "la lengua es muy léxica" es realmente extraordinario, 400 años de estudios filológicos han pasado por alto esta cuestión...].β

Un mérito del Quijote es el dominio abruto de variedad [prometo que no se trata de nungún personaje de Asimov el que contesta la pregunta].β

ENTREMESES: Tentempie o comida (no, plato, plato) que se tomaba durante la representación [En un concurso gastronómico, Cervantes llevó un premio al mejor canapé, que bautizó El retablo de las maravillas]. CL

CORRAL DE COMEDIAS (DISTRIBUCIÓN): -Mujeres: cazuela. Mosqueteros: en el patio depies. -Personas normales: sentadas [Tú eres un poquito machista, ¿no?]. CL

RESUMEN DE HAMLET: ...el pobre muchacho no levantaba cabeza porque el fantasma de su padre estaba todo el día diciéndole que se tenía que vengar [una adaptación muy personal de la obra]. CL

GÓNGORA: Persona que escribe encerrado en un bloque de piedra que se encierra en sus obras [el nuevo personaje amigo de Pedro Picapiedra!]. β

QUEVEDO: Era cojo, pero de un solo pie [¡ah, menos mal que lo aclaraste!].

CONTEXTO HISTÓRICO DEL SIGLO XVIII: El Despotismo ilustrado, se llama al enfrentamiento entre el poder religioso y el poder civil de intentar separarlos. La revolución Francesa libera a los hombres de tanta sangre. [sin lugar a dudas, la etapa más dramática de la humanidad]. β

El siglo XVIII era el comienzo del realismo que fue la semilla de la revolución industrial. β

ROCOCÓ: Es una obra de arte que tiene mucha pintura, todo lo contrario al Baroco [en el "Baroco" las obras de arte tenían poca pintura porque fue una época de crisis, y ya se sabe, había que ahorrar como fuera]. β

PROSA DEL SIGLO XVIII:  Lideraba la lírica, El soneto era la figura principal [tú sí que eres un figura...].β

ENSAYO: Obra breve de carácter cómico que pretende difundir los malos hábitos de la gente [unos cachondos con muy mala leche, los ensayistas]. β

"CANCIÓN DEL PIRATA" DE ESPRONCEDA: Es un poema del Romanticismo. Se puede decir que es del Romanticismo porque utiliza metáforas, comparaciones,... [cosa insólita esta en la historia de la literatura].β

Se trata de un fragmento del Modernismo. Su autor es Miguel de Unamuno. Este autor en sus poemas habla sobre todo de la gente que está marginada o solitaria como en este caso. β

RESUMEN DE LA VIDA ES SUEÑO: Que a un rey le dijeron que su hijo le mataría y cuando estaba durmiendo lo encerró en una torre. Cuando creció lo sacaron, pero se portó como un burro. Entonces lo volvieron a encerrar, pero cuando estaba durmiendo se despertó y dijo un monólogo de "La vida es sueño" [los monólogos de La vida es sueño vienen al pelo en estas situaciones]. CL

 ¿POR QUÉ AL PIRATA [de la CANCIÓN DEL PIRATA de Espronceda] SE LE CONSIDERA UN PERSONAJE ROMÁNTICO? Porque fue escrito por Espronceda, y como Espronceda es un poeta romántico... [proceso lógico irrefutable].β

REALISMO: Hay predelitud por la novela [¡no me digas!].β

Contexto histórico (I República, 1873-74): Esta república se llamó La Gloriosa en la que reinaba Amadeo [vaya con la república dichosa, qué rara, española tenía que ser].β

Una obra realista es "Juanita la lagarta" [sí, los rumores sobre la vida alegre de Juanita eran habituales en los círculos puritanos de su puebloo...].

MODERNISMO: La antisociedad y el margismo también son típicos del modernismo [estos modernistas, vaya elementos...].β

El modernismo surge contra el naturalismo, que tenía sienpre presente las mismas cosas: la belleza de una flor, etc. Tiene que ver con la I Guerra Mundial  [qué pesados los naturalistas, que si las florecillas, que si los animalitos... Menos mal que los modernistas cortaron por lo sano...].β

RUBÉN DARÍO. Poema "La princesa está triste...": Es de Pío Baroja, naturalismo, generación del 98. Porque habla de lo poco desastrosa es la vida. [esto sí que es lenguaje telegráfico; del "tutifruti" de escritores, épocas, movimientos... ya no hablamos].β

A. MACHADO. Poema "Caminante no hay camino": De Antonio Machado. Poema del que nos de los temas de la infancia perdida de no volver atrás y hacer algo que no has podido [¿hein?].β

UNAMUNO. "Niebla": La novela es filosófica, detallada y su lenguaje es sencillo. Está baseada en el siglo XIV y el ambiente es exquisito (palacios, lujos...) [sí, la historia de Augusto Pérez es como la del Cid, pero en plan bonito].β

VALLE-INCLÁN: El esperpento es una etapa que tiene como características: mezcla de lo serio con lo cómico, hay muchas caricaturas, los personajes son títeres, existe la luz de bohemia, hay intención burlesca y satírica, gusto por lo grotesco... [la "luz de bohemia" es como la aurora boreal: no se ve en condiciones normales, pero cuando se ve es todo un espectáculo]β

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ: Se distingue por su amor a la cabra, y sobre todo a "Platero" [qué rarito...].

DIFERENCIAS NOVELA DEL SIGLO XIX Y XX: Las novelas del XIX tienen unos temas de amorío, muertes, desamor e.t.c. Las novelas del XX tienen unos temas de estarle haciendo una poesía a algún objeto (mesa, pared...) [unos tíos revolucionarios, qué gozada esas novelas que tenían como protagonistas mesas y paredes (faltó decir las sillas, pero bueno...)].β

VANGUARDIAS: Llegaron con la caída de didtadura de Franco despues de la Guerra Civil (1936). España crecio economicamente [lo pero no es situar mal las vanguardias, sino decir que la posguerra española fue un periodo de prosperidad... es que...].β

FUTURISMO: Son novelas que nos narran lo que va suceder y nos cuentan cosas inexplicables [vamos, una mezcla de la Bruja Lola y de Iker Jiménez, el de "Cuarto milenio"].β

CREACIONISMO: Son situaciones estéticas del creacionismo [ni el mismísimo Huidobro podría haberlo definido mejor].β

GENERACIÓN DEL 27: Al principio estaban más influenciados por Juan Ramón Jiménez y escribían una poesía pura, popularitista [ni popular ni elitista, sino las dos a la vez, que grande Juan Ramón, no me extraña que haya llevado el Nobel...].β

La tercera etapa abarca los años 30 en que los autores adoptan el compromiso social mientras que Lorca y Cernuda no lo comprometen. La Guerra Civil se compromete con el republicano [...] Los cambios provocan la Guerra Cibil en el año 1936-1939 que van al exilio.[¡cielos!]β

F. GARCÍA LORCA: Se caracterizaba por su gusto a los gitanos.β

Poema "Verde que te quiero verde": El autor es Federico García Lorca, pertenece a un movimiento cultural de expresinismo, ya que nos describe como es el que va referido [seguro que todo esto tiene algún sentido en alguna dimensión paralela...].β

Una característica de este poema es que ordena las cosas y que cada cosa está en su sitio. [y no como mi hermano, que me deja los calzoncillos por el pasillo, grrr].β

TEORÍA DE LA LITERATURA

MEDIR EL SEGUNDO VERSO ESCRITO EN LA PIZARRA. En el encerado unos 75 centímetros, en el papel más o menos una cuarta (lo digo aproximado porque no me he traído el metro) [no, lo fastidiado es que la respuesta no se puede dar por mala, la culpa es del profe por no ser más concreto...].

RIMA CONSONANTE: Que concuerda en género y número. β

DEFINA ROMANCE: Una película de amor [yo siempre lloro cuando veo uno...].β

LITERATURA POPULAR VS. CULTA: Popular: que el autor si escribe su nombre. Culta: que el autor no escribe su nombre. "Oculto" [lógica improvisada, con juego de palabras incluido].β

DEFINA MIMO: Es cuando un padre tiene dos hijos y le quiere mas a uno que a otro [no me digas más, tú eres el "otro", ¡gracias Inés por este tan bueno!].β

Son personas que acen figuras o signos cuando le echas dinero [y cuando no les echas dinero se enfadan].β

Son personas que se visten como payasos y se ponen en la calle y estan quietos y hasta que no se les heche una moneda no se mueven [ahá, ahá]. β

COMUNICACIÓN Y PRAGMÁTICA

EMISOR: Es por donde sale el mensaje [por una oreja entra y por otra sale, claro]. β

EXPLIQUE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA SIGUIENTE SITUACIÓN: UNA CLASE DE LENGUA: Que hay una profesora explicando [¡prodigio de síntesis!]β

SIGNO: Es la base indispensable en cualquier tipo de comunicación, básica o avanzada. Sin ellos no habría relación, sería un mundo primitivo; y al no haber relación, no se reproducirían los animales ni personas, y se extinguiría todo ser vivo que requiere relación (las plantas no) [no es un disparate, ni mucho menos, pero me encanta la manera de explicar la cuestión...]β

Tipos de singnos: símbolos, iconos y personajes.[no...]β

LENGUA Y LENGUAJE: Lengua - es un idioma se habla como puede ser el español, francés inglés etc. Lenguaje - Aquí está la diferencia es un idioma pero por signos y señales como puede ser el braile por medio de u abultaciones para arriba y otro más el morse. [madre mía, qué follón, al menos nos "abultamos para arriba" y no para abajo...]β

¿SON TODOS LOS ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS SIGNOS?: Sí hombre, no porque si no habría que pensar mucho, gastaríase más papel. Ejemplo una lengua como la tenemos ahora y no un símbolo. Porfavor no vaya a mas de 90 [dibuja una señal de tráfico] en símbolo.  [pues a pesar del "sí hombre" que parece expresar una rotunda comprensión, yo no me lo acabo de creer]β 

¿SON EL PUNTO O LA COMA SÍMBOLOS?: Sí te indican lo que tienes que hacer y es internacional como la señal de ¡STOP! se usa en todos los países. [no pillo el razonamiento]β

LINGÜÍSTICA TEXTUAL

DEFINA NARRACIÓN: Es una explicación que ace el narrador sobre un texto puede aver narrador historiador y narrador eliptico [¡caliente, caliente!].β

SINTAXIS Y CLASES DE ORACIONES

ANÁLISIS SINTÁCTICO: El sujeto de la oración es epilíptico [terrible, oye, ¿y las crisis le dan a menudo?].

IMPERSONALIDAD: Son las oraciones que no tienen verbo [que dicho sea de paso, son complicadas de encontrar].β

CLASIFICA LA ORACIÓN "Ojalá llueva pronto" SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE: Deseo de que llueva [Yo también quiero "de" que llueva, que hay sequía, pero contesta a la pregunta, por favor].β

Exclamativa - exotativa [sin las oraciones "exotativas" no podríamos "exotar"].β

MORFOLOGÍA Y CLASES DE PALABRAS

MORFEMAS FLEXIVOS: Los de género y número aparecen cuando las palabras tienen género y número [elementary, dear Watson!].β

ASPECTO VERBAL: Es la manera de diferenciar de que lado viene: si del indicativo o del subjuntivo [saben de dónde viene, pero no adónde van, la gran pregunta...].β

INTERFIJO: No es una unidad, un interfijo no tiene significado, ni significante [es un espíritu en tránsito que se resiste a ir hacia la luz, Melinda, ayúdanooooooooos...].β

PALABRAS QUE COMIENCEN POR EL PREFIJO hipo-: Hipogolondrina, hiposuyo, hipotuyo, hipomio [hiporqué no te la hipovoy a hipodar por hipobuena, ¿eh?].

GENTILICIOS: Cádiz-cadense, Huelva-huelvino, Gerona-geronense, Oviedo-oviedense, Valladoliz-valladolense. [ni uno, chavalote].β

Habitantes de Ceuta: centauros [si no fuese por el Estrecho, vendrían a la península trotando...].

COLECTIVOS-INDIVIDUALES: Rebaño-obeja, enjambre-aveja. β

MASCULINO DE oca: Parchís [¿y quién lo pone en duda? ¡donde está el uno, está el otro! ¡Qué relación tan bonita, ay!].

CAMBIE EL NÚMERO DE LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS: TÓRAX, RUBÍ, CONVOY, PUB, JUEVES: tórax 2, rubí 2, convoy 3, pub 1, jueves 3 [en competencia matemática, el alumno es sobresaliente, sin duda].β

INDICA TRES TIEMPOS VERBALES QUE APAREZCAN EN EL TEXTO: el rinoceronte de la India - el, Presente de indicativo del verdo el [yo el, tú el, él el, nosotros el, vosotros el, ellos el].β

A QUÉ PALABRA COMPLEMENTA EL ADVERBIO EN "Volvimos a casa tranquilamente.": El adverbio es tranquilamente y complementa al punto. CL

FONÉTICA Y FONOLOGÍA

Fricativa... viene de friki, ¿no? CL

SEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍA

SINÓNIMOS: ocaso - compañia de seguros.

HISTORIA DE LA LENGUA

LENGUAS VERNÁCULAS: Las que se hablan en las tabernas [en las tabernas cerveceras de Berna, Suiza, para más concreción].

FORMACIÓN DEL CASTELLANO: El castellano se formó a partir del latín, cuando los romanos llegaron a la península impusieron el latín en toda la p y cuando desaparecio no se marcharon no desaparecio el latín solo cogía algunas palabras de las otras culturas dijeron que no se podía llamar latín y le pusieron castellano [más claro, agua].β

Los primeros testimonios escritos del castellano se encuentran en San Millán de la Cogorza [unos monjes que, bajo los efectos del alcohol, se dedicaron a hacer garabatillos...]. CL

NEOLOGISMO: Cuando se hablan dos lenguas [ya lo dice la palabra misma].β